He
pasado este cuestionario (aparece completo más abajo) de 11 preguntas a alumnos de 15 años (30 alumnos de 4º
de ESO). Las preguntas PISA las he seleccionado de las pruebas de 2003 y 2012.
Dos de cada edición, relativas a las correspondientes pruebas de Matemáticas.
En
la siguiente tabla se recoge el porcentaje de alumnos que han obtenido la
máxima calificación según los criterios de calificación que aparecen en los mencionados
informes:
Lo comparo
con los resultados obtenidos por nuestros alumnos:
|
Porcentaje
de aciertos (máxima puntuación)
|
|||||||||||
|
Pregunta
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
OCDE
|
87,3
|
79,5
|
76,7
|
57,7
|
3,5
|
46,4
|
36,3
|
8,0
|
67,0
|
44,8
|
54,7
|
|
España
|
90,9
|
76,5
|
74,3
|
52,5
|
2
|
45,3
|
38,4
|
7,5
|
66,5
|
36,5
|
62,4
|
|
Mis alumnos
|
86,7
|
63,3
|
83,3
|
63,3
|
0
|
53,3
|
40,0
|
6,7
|
63,3
|
30
|
46,7
|
Se
aprecia una diferencia importante entre las pruebas de 2003 y las de 2012. Mis
alumnos no están acostumbrados a realizar este tipo de cuestiones. Esta puede
ser una razón por la que los resultados han sido más bajos. Algunas cuestiones
no llegaban a entenderlas y preguntaban mucho.
Para
contestar a estas preguntas hay que entrenarlos como hacemos para la PAEG. En
particular en preguntas test en el área de Matemáticas. Esto será lo que
acabaremos haciendo con las próximas evaluaciones externas.
He
tenido problemas con el tiempo. Pensaba que con una hora sería suficiente pero
les faltó tiempo.
La corrección
con estas pautas me ha resultado un poco difícil.
La
elaboración de este tipo de cuestiones requiere mucho esfuerzo. No es fácil.
Veo complicado integrarlo en el trabajo diario con el número de alumnos que
tiene cada profesor.
